EL DIBUJO INFANTIL Y SU SIGNIFICADO PSICOLÓGICO. PARTE 1

27 diciembre, 2014 · No hay comentarios

El dibujo es una de las principales herramientas comunicativas utilizada por los niños desde una edad muy temprana como medio de expresión plástica, el dibujo le sirve al niño para expresar sentimientos, estados de ánimo, temores, etc, que de forma verbal a veces no pueden expresar por que el desarrollo del lenguaje se encuentra en una etapa que no esta lo suficientemente estructurado para expresar ciertos sentimientos verbalmente.Por lo que hoy os traigo un post muy interesante en el que os doy una serie de claves para interpretar diferentes aspectos psicosociales y del desarrollo de la personalidad del niño a través de la interpretación del dibujo infantil.

En la segunda parte del post, os enseñare como interpretar uno de los primeros y principales dibujos que realiza el niño, el dibujo de la familia.

Agresividad y desobediencia
Presencia de dientes muy destacados. Brazos con manos cerradas. Garras en lugar de dedos, con trazos rectos muy alargados y en sentido ascendente. Marcada asimetría de las extremidades cuando se representan personas.

Ansiedad y temor
Los temores infantiles se manifiestan en el dibujo mediante un grafismo reducido, indeciso, pequeño y simple en su forma. En ocasiones el niño prefiere dibujarse dentro de una casa, vehículo que le proporciones cobijo frente al mundo en el que ve sus fantasmas. Presenta poca expresividad en las caras y si el temor es hacia alguna persona en concreto la representará con brazos cortos o sin ellos. La presencia de ansiedad puede reflejarse también con el sombreado de la cara (parcial o total) siendo muy significativo entre los 5 y los 12 años.

Egocentrismo
Cabeza grande, formas exageradas. Si se trata de un dibujo de familia o de varias personas, el niño se dibuja primero y aparece notablemente más grande que los demás.

Comportamientos y pensamientos obsesivos
El dibujo se realiza siempre con un método similar, siguiente una misma rutina, un mismo tema o colores. Es un dibujo elaborado que crea mucha ansiedad al niño si se equivoca o cree que no ha quedado bien. Necesidad de borrar con frecuencia y trazos simples muy repetitivos.

Inseguridad
Brazos y manos pequeñas y/o pegados al cuerdo. Piernas delgadas o inestables. Trazo irregular, inseguro, fallos con rectificaciones frecuentes. Figuras comprimidas o pequeñas. Inclinación de la figura en 15º o más.

Problemas de relación social o con sus iguales
Brazos pegados al cuerpo, expresión neutra o triste, la figura puede mostrarse indistintamente  (según lo ve el niño) grande o pequeña. Grande cuando vive la situación como agresión hacia uno mismo y hay que responder o plantar cara. Pequeña cuando el sentimiento es de indefensión, temor o incapacidad.Perseverancia
Figuras bien contorneadas. Riqueza de detalles, los personajes aparecen con el rostro expresivo y con todos los elementos. Cabello bien definido, si se utiliza color se ha rellenado gran parte del dibujo. Trazo pausado poco impulsivo. Buena atención.Déficit de atención, impulsividad
Dibujo desorganizado. Normalmente a mayor déficit menor capacidad para estructurar un dibujo global. El niño preferirá dibujar pequeños objetos. Poca definición, pobreza de detalles. El niño dibujara solo objetos de su interés y tenderá a ocupar todo el espacio con pocas figuras mal puestas.Autocontrol
Simetría en el dibujo. Formas onduladas, bien proporcionadas. Si el dibujo esta coloreado no se traspasa los límites del contorno.Autoestima
Buena organización del espacio. Brazos y manos abiertos. Tamaño de la figura grande. El dibujo suele ocupar casi todo el espacio del papel con una distribución adecuada. Expresión positiva en las caras cuando aparecen varias figuras.

Motivación para el aprendizaje y la escuela
Dibujos bien proporcionados enriquecidos y con detalles. Las caras suelen representarse con grandes ojos, hay expresión, el cuello suele estar
presente. El dibujo esta bien centrado y ocupa buena parte del papel. Brazos y piernas bien definidas. Caras sonrientes con elementos extra
como pequeños animales (mariposas, caracoles…).

Plataforma dirigida a padres, madres y educadores infantiles, maestros, pedagogos, psicopedagogos y psicólogos junto a mi hija Valeria y su inborrable sonrisa, Valeria Smile

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